You are here: Home<\/a> \u00bb Osservatorio Cina<\/a> \u00bb Antonella Ceccagno, Amina Crisma: Durante e dopo il covid. Come la guerra di propaganda tra Usa e Cina sta cambiando le universit\u00e0 nel mondo<\/strong><\/p>\n <\/p>\n 1. Verso un\u2019egemonia della Grande Narrazione cinese nel mondo accademico?<\/strong><\/p>\n Quali saranno gli effetti di lungo termine della pandemia Covid-19 sugli assetti globali? E come e in che senso ne risulter\u00e0 ridefinito il ruolo della Cina negli equilibri planetari? Forse \u00e8 ancora un po\u2019 presto per dare articolate risposte a tali interrogativi, ma c\u2019\u00e8 chi non ha dubbi: Michael Dunford, gi\u00e0 docente all\u2019Universit\u00e0 del Sussex, ricercatore autorevole e autore di studi importanti, attualmente Full Professor all\u2019Accademia Cinese delle Scienze di Pechino lo spiega diffusamente in un articolo cofirmato con il collega Bing Qi e uscito a luglio sulla rivista Research in Globalization con il titolo \u201cGlobal reset: COVID19, systemic rivalry and the global order\u201d.1<\/p>\n L\u2019articolo descrive quali saranno le magnifiche sorti e progressive che attendono il mondo: si render\u00e0 sempre pi\u00f9 visibile ed evidente il fallimento dei sistemi liberali occidentali, gi\u00e0 avviati a un ineluttabile declino; la loro incapacit\u00e0 di governare la pandemia ne accentuer\u00e0 definitivamente la crisi, e la Repubblica Popolare emerger\u00e0 trionfalmente da questa situazione vedendo sempre pi\u00f9 felicemente accresciuta la sua \u201carmoniosa\u201d leadership mondiale.<\/p>\n Ci\u00f2 che soprattutto colpisce di questo testo \u00e8 la sua totale adesione alla Grande Narrazione del governo della RPC, una narrazione che si \u00e8 andata affinando, dopo le incertezze iniziali, proprio nella temperie della pandemia. La pandemia, da iniziale disastro nazionale, ha finito per diventare per Pechino un volano e un acceleratore del progetto cinese di proiettare la propria immagine di paese vincente, che ha cio\u00e8 le carte in regola per aspirare all\u2019egemonia globale. Pi\u00f9 specificamente, forte della propria abilit\u00e0 nel contenere il virus sul territorio nazionale, la Cina, si \u00e8 andata proponendo nei mesi scorsi in maniera sempre pi\u00f9 esplicita come il sistema politico modello, un sistema politico \u2013 autoritario- che tutto il mondo dovrebbe adottare in ragione del fatto che sarebbe l\u2019unico capace di avere la meglio sul virus grazie a un controllo totale sulla popolazione e le merci.<\/p>\n Il governo e il partito comunista cinese, insomma \u2013 alla stessa stregua di Donald Trump \u2013 hanno nei fatti messo in chiaro che la battaglia contro il Coronavirus non \u00e8 mai stata un semplice fatto di salute pubblica, ma \u00e8 piuttosto, e in primo luogo, una questione politica.2<\/p>\n Quella modalit\u00e0 cinese di controllo della popolazione (dentro o fuori dall\u2019emergenza Coronavirus) e quel modello autoritario di governo sembrano avere una crescente presa su un mondo accademico non cinese che, come l\u2019esempio sopra attesta, talora sembra esserne sedotto al punto da proporre alla comunit\u00e0 scientifica internazionale un\u2019apologia priva della minima sfumatura di dubbio o di incertezza.<\/p>\n <\/p>\n 2. Didattica a distanza e controllo sul mondo accademico<\/strong><\/p>\n Nella cornice di una pandemia che facilita un controllo crescente sulle persone e le loro mobilit\u00e0, si inserisce il progetto cinese di controllo sulle universit\u00e0 e gli insegnamenti che si focalizzano sulla Cina e\/o sono rivolti a studenti cinesi.<\/p>\n La didattica a distanza diventa prominente in questi tempi di emergenza sanitaria, portando cambiamenti epocali nel gigantesco business dell\u2019educazione a livello globale che ha le universit\u00e0 dei paesi di lingua inglese al centro, ma che coinvolge anche universit\u00e0 che abbiano pi\u00f9 semplicemente insegnamenti in lingua inglese nella loro offerta didattica.<\/p>\n Negli USA, gli studenti cinesi sono il maggior gruppo di studenti internazionali: ben 370.000 nell\u2019anno accademico scorso, prima della pandemia. Nel 2018-19 erano 160.000 in Australia, 141.000 in Canada e 120.000 in Gran Bretagna. Gli studenti cinesi, dunque, rappresentano una parte cospicua del budget di molte universit\u00e0 occidentali.<\/p>\n Quest\u2019anno \u2013 complice non solo il virus ma la sinofobia che negli USA non si \u00e8 attenuata e gli ostacoli politico-burocratici che in quel paese vengono posti a ricercatori (cinesi) che hanno scambi scientifici e tecnologici con la Cina \u2013 buona parte degli studenti cinesi iscritti ad universit\u00e0 estere seguir\u00e0 le lezioni dalla Cina, attraverso la didattica online.3<\/p>\n Ma la rete in Cina, \u00e8 il caso di rammentarlo, \u00e8 sottoposta a un rigoroso controllo governativo, che si \u00e8 ulteriormente accentuato in seguito a una dettagliata Regolamentazione varata lo scorso anno. Il governo ha accesso a qualsiasi comunicazione in entrata e in uscita. Inoltre, con l\u2019applicazione a Hong Kong della recente Legge per la Sicurezza Nazionale, un vastissimo ambito di tematiche e di opinioni \u00e8 passibile di esser considerato una minaccia alla sicurezza dello Stato, con le conseguenze penali che ci\u00f2 comporta. I reati in tal senso sono perseguibili anche se commessi fuori dei confini della RPC.<\/p>\n E\u2019 in questo contesto che si inseriscono le recenti politiche cinesi di controllo della didattica online, offerta da universit\u00e0 straniere agli studenti cinesi in Cina, che impongono materiali di studio ad hoc, compatibili con le restrizioni cinesi su internet. Le universit\u00e0 del Regno Unito hanno accettato di sottostare alle regole imposte da Pechino, attivando un pesante auto-condizionamento sui temi e i contenuti della didattica online.4 Potenza del business! Quello stesso business che non molto tempo fa, nell\u2019agosto 2017, aveva spinto la Cambridge University Press a censurare sulla propria rivista China Quarterly gli argomenti sgraditi al governo cinese \u2013 da Taiwan al Tibet a Tian\u2019anmen agli Uiguri \u2013 nella versione online per la RPC.5<\/p>\n Le implicazioni di questa svolta sono epocali: siamo infatti entrati in una epoca in cui non esiste pi\u00f9 un insegnamento accademico rivolto a tutti gli studenti (provenienti da famiglie benestanti), qualunque sia la loro provenienza geografica e qualunque sia il sistema di governo nel loro paese. Oggi, i materiali di studio, e di conseguenza gli insegnamenti, vengono differenziati: ognuno impara quello che il governo del paese da dove proviene ritiene accettabile.<\/p>\n Pi\u00f9 in generale, chi insegna si trova oggi in una congiuntura storica in cui la didattica online ci proietta al di l\u00e0 dei confini degli scambi tra docenti e discenti per esporci in un pubblico Zoom mondiale, dove tutto quello che diciamo e che taciamo, come professori o come studenti, pu\u00f2 diventare immediatamente pubblico. Nel contesto attuale, dove secondo alcuni la Cina sta sempre pi\u00f9 attuando una \u2018diplomazia coercitiva\u2019, e dove prevale una guerra di propaganda sempre pi\u00f9 feroce tra le due principali potenze mondiali, il libero scambio di idee pu\u00f2 essere percepito \u2013 su entrambi i fronti \u2013 come sempre pi\u00f9 pericoloso.<\/p>\n Per questo, negli USA, dove le tensioni tra superpotenze si sentono maggiormente, gli accademici i cui corsi sono focalizzati o contengono riferimenti alla Cina si chiedono se cambiare i contenuti dei loro corsi, e in alcuni casi allertano gli studenti cinesi includendo nei loro sillaba online avvisi che chiariscono che gli argomenti del corso possono essere considerati politicamente sensibili dalla stato cinese; che i loro elaborati e la loro partecipazione a discussioni possono di conseguenza esporli a rischi; e che la sorveglianza pu\u00f2 venire anche dallo stato americano \u2018e dai media in collusione con lo stato USA\u2019.6<\/p>\n In questo quadro, quale potr\u00e0 essere il futuro degli studi sulla Cina nel mondo?<\/p>\n <\/p>\n NOTE<\/strong><\/p>\n 1 Michael Dunford, Bing Qi, \u201cGlobal reset: COVID19, systemic rivalry and the global order\u201d, Research in Globalization<\/em>, 2020 (https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.resglo.2020.10002).di<\/p>\n 2 Richard McGregor, 2020, China\u2019s Deep State: The Communist Party and the Coronavirus,<\/em> Lowy Institute, https:\/\/www.lowyinstitute.org\/publications\/china-s-deep-state-communist-party-and-coronavirus)<\/p>\n 3 \u201cHow Distance Learning Could Put Chinese Students at US Universities at Risk\u201d August 21, 2020, by Andrew Breiner Library of Congress<\/em> (https:\/\/blogs.loc.gov\/kluge\/2020\/08\/how-distance-learning-could-put-chinese-students-at-us-universities-at-risk\/<\/p>\n 4\u201cPost-Pandemic, Will China Use Its Students as Bargaining Chips?\u201d by Joyce Lau for Times Higher Education<\/em>, June 26, 2020 )<\/p>\n 5 Era cos\u00ec stato bloccato l\u2019accesso a pi\u00f9 di 300 articoli, poi ripristinato in seguito alle indignate proteste di studiosi e ricercatori di tutto il mondo. Non ha invece avuto ripensamenti l\u2019editore Springer, che nel novembre dello stesso anno 2017 ha depurato la versione online per la Cina delle sue riviste di un migliaio di titoli su temi sensibili, dichiarando inevitabile \u201cla necessit\u00e0 di adeguarsi alle norme di distribuzione locali\u201d.<\/p>\n 6\u201cThe Future of China Studies in the U.S.: A ChinaFile Conversation\u201d, Rebecca E. Karl, August 27, 2020 https<\/em>:\/\/www.chinafile.com\/conversation\/future-of-china-studies-us<\/p>\nAntonella Ceccagno, Amina Crisma: Durante e dopo il covid. Come la guerra di propaganda tra Usa e Cina sta cambiando le universit\u00e0 nel mondo<\/a><\/h1>\n
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